Загальнодоступні генеративні інструменти штучного інтелекту ШІ (GenAI) швидко з’являються, і випуск ітераційних версій випереджає адаптацію національних правил. Відсутність національних нормативних актів щодо GenAI у більшості країн залишає незахищеною конфіденційність даних користувачів і переважно освітніх установ, які ще не готові перевірити інструменти використання . Перше глобальне керівництво ЮНЕСКО щодо GenAI в освіті спрямоване на підтримку країн , які планують здійснювати негайні дії щодо адаптації , планування довгострокової політику та розвитку у напряму здатності забезпечити орієнтоване на людину бачення цих нових технологій.
Посібник, який презентувала Генеральний Секретар ЮНЕСКО у Оксфордському університеті, представляє оцінку потенційних ризиків, які може становити GenAI основним гуманістичніим цінностям , які сприяють свободі волі людини, інтеграції, справедливості, гендерної рівності, мовної та культурної різноманітності, а також множинності думок і їхньої вирази. Посібник пропонує ключові кроки для урядових установ щодо регулювання використання інструментів GenAI, включаючи обов’язкове використання захист конфіденційності даних для їх використання. У ньому викладено вимоги для постачальників GenAI, щоб забезпечити їх етичні та ефективне використання в освіті. Керівництво наголошує на необхідності освіти установи для перевірки систем GenAI на своїх етична та педагогічна доцільність для освіти. Він закликає міжнародні освітні спільноти, щоб вони обміркували довгострокову перспективу можливих наслідків від впровадження в освітній процес ШІ (GenAI) ,його користі та негативного впливу на процеси отримання знань , навчання, та зробити оцінку. Стефанія Джанніні, Помічник Генерального директора ЮНЕСКО з питань освіти, презентувала посібник ЮНЕСКО з керівництва штучним інтелектом.
Publicly available generative AI (GenAI) tools are rapidly emerging, and the release of iterative versions is outpacing the adaptation of national regulatory frameworks. The absence of national regulations on GenAI in most countries leaves the data privacy of users unprotected and educational institutions largely unprepared to validate the tools. UNESCO’s first global guidance on GenAI in education aims to support countries to implement immediate actions, plan long-term policies and develop human capacity to ensure a human-centred vision of these new technologies. The Guidance presents an assessment of potential risks GenAI could pose to core humanistic values that promote human agency, inclusion, equity, gender equality, and linguistic and cultural diversities, as well as plural opinions and expressions. It proposes key steps for governmental agencies to regulate the use of GenAI tools including mandating the protection of data privacy and considering an age limit for their use. It outlines requirements for GenAI providers to enable their ethical and effective use in education. The Guidance stresses the need for educational institutions to validate GenAI systems on their ethical and pedagogical appropriateness for education. It calls on the international community to reflect on their long-term implications for knowledge, teaching, learning and assessment. Stefania Giannini UNESCO's Assistant Director-General for Education presented UNESCO's Artificial Intelligence Guide.UNESCO's Assistant Director-General for Education presented UNESCO's Artificial Intelligence Guide.
